Ο Βουλευτής ξεκίνησε την ομιλία του σχολιάζοντας ότι η επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα παρέμεινε για χρόνια υποβαθμισμένη, γιατί επικρατούσε η λανθασμένη αντίληψη ότι η επαγγελματική καταξίωση συνδέεται μόνο με την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα, παρά το γεγονός ότι αποδεδειγμένα πολλά τεχνικά επαγγέλματα προσφέρουν συχνά καλύτερες απολαβές και έχουν μεγαλύτερη ζήτηση στην αγορά, μόνο 3 στους 10 μαθητές στην Ελλάδα να επιλέγουν την επαγγελματική εκπαίδευση, όταν ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι περίπου 5 στους 10.
Συνέχισε λέγοντας ότι η Κυβέρνηση έχει καθαρή και ισχυρή εντολή τετραετίας για να υλοποιήσει βαθιές και τολμηρές μεταρρυθμίσεις, μία από τις οποίες αφορά την εκπαίδευση και, εν προκειμένω, την επαγγελματική εκπαίδευση. Τόνισε ότι η τεχνητή νοημοσύνη, η τεχνολογία αλλά και οι ανάγκες που διαμορφώνονται στην αγορά εργασίας δημιουργούν νέα δεδομένα, γι’ αυτό και η Κυβέρνηση, απαντώντας στις σύγχρονες προκλήσεις, καταβάλλει τα τελευταία χρόνια μια συστηματική προσπάθεια να αναβαθμίσει την ποιότητα και το κύρος της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Κάνοντας αναδρομή σε προηγούμενες παρεμβάσεις, ανέφερε ότι, για την ενίσχυση του εθνικού συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, τα προηγούμενα χρόνια θεσπίστηκαν:
- Η ποιοτική αναβάθμιση των δημοσίων ΙΕΚ σε Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης.
- Η ίδρυση των Κέντρων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για καλύτερη σύνδεση με την αγορά εργασίας.
- Το Εθνικό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων, ώστε να υπάρχει συνεχιζόμενη εκπαίδευση και κατάρτιση για όποιον το επιθυμεί και καθένας να γνωρίζει σε τι προσόντα οδηγεί κάθε επίπεδο εκπαίδευσης.
- Η λειτουργία Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
- Η λειτουργία πρότυπων επαγγελματικών λυκείων και
- Η αναβάθμιση των εργαστηρίων, ένα έργο αξίας 114 εκατομμυρίων ευρώ μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης.
Περνώντας στο νομοσχέδιο, ανέφερε ότι οι Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης αποτελούν έναν νέο θεσμό στο χώρο της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με στόχο την καλύτερη διασύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας.
Ιδρύονται ως παραρτήματα υφιστάμενων ΣΑΕΚ, με πρόταση ιδιωτικών, οικονομικών, συλλογικών φορέων, επιμελητηρίων ή επιχειρήσεων και απευθύνονται σε αποφοίτους γενικών και επαγγελματικών λυκείων και κατόχους ισότιμων τίτλων, ενώ μπορούν να γίνονται κατατάξεις αποφοίτων ΣΑΕΚ ή μεταλυκειακής τάξης μαθητείας σε συναφείς ειδικότητες.
Ανέφερε ακόμη ότι θα παρέχουν δωρεάν διετή έως τριετή σύγχρονα προγράμματα σπουδών, τα οποία θα εκπονούνται και θα διαμορφώνονται με βάση τις ειδικότητες που παρουσιάζουν υψηλή ζήτηση στην αγορά εργασίας, ώστε να αντιστοιχούν στις πραγματικές ανάγκες της αγοράς σε πανελλαδικό και τοπικό επίπεδο.
Τόνισε ακόμη ότι κάθε σπουδαστής μπορεί να επιλέγει μία και μόνη ειδικότητα, την οποία θα παρακολουθεί είτε διά ζώσης είτε εξ αποστάσεως και θα μπορεί να κάνει πρακτική στους χώρους εργασίας, αποκτώντας έτσι εμπειρία και τριβή με την ειδικότητα που έχει επιλέξει, ενώ επεσήμανε ότι η πρακτική άσκηση, η μαθητεία, είναι υποχρεωτικό και αμειβόμενο στάδιο με πλήρη ασφαλιστική κάλυψη και στη συνέχεια οι φορείς που πρότειναν την ίδρυση της Ακαδημίας δεσμεύονται να απορροφήσουν τουλάχιστον το 40% των αποφοίτων της, ώστε η πρακτική άσκηση να αντιστοιχεί σε πραγματικές θέσεις εργασίας.
Πρόσθεσε ακόμη ότι οι απόφοιτοι θα αποκτούν με εξετάσεις πιστοποίηση από τον ΕΟΠΠΕΠ για τα επαγγελματικά τους προσόντα, τα οποία αντιστοιχούν στο επίπεδο 5 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και ανοίγει η πρόσβαση σε επαγγελματικά δικαιώματα.
Ως προς την διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών, ο Βουλευτής ανέφερε ότι η διαδικασία ίδρυσης Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης ανταποκρίνεται στα σύγχρονα δεδομένα, αφού υπάρχει ένα σαφές και ξεκάθαρο πλαίσιο αξιολόγησης, με γνωμοδότηση του Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης προς τον αρμόδιο Υπουργό, ενώ οι Ακαδημίες θα υπάγονται στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο θα ασκεί εποπτικό και ελεγκτικό ρόλο.
Επιπλέον, οι Ακαδημίες θα λειτουργούν με βάση τις βέλτιστες ευρωπαϊκές πρακτικές και με ιδιαίτερα ποιοτικά standards, με δυνατότητα διασύνδεσης των ακαδημιών με πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα αλλά και ιδιωτικές επιχειρήσεις, ενώ τόνισε ότι δεν θα μπορεί να ιδρυθεί Ακαδημία Επαγγελματικής Κατάρτισης σε Δήμο όπου λειτουργεί δομή επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης ίδιου επιπέδου και με συναφείς ειδικότητες.
Από τη γνώση στην ανάπτυξη: το νέο όραμα για το ΣΑΕΚ και το ΕΠΑΛ Λευκάδας
«Στην περιφέρεια, στην οποία έχω την τιμή να εκλέγομαι, στη Λευκάδα, έχουμε χαράξει μια σταθερή πορεία για την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Έχουμε εμπλουτίσει το περιεχόμενο των σπουδών, έχουμε ειδικότητες ελκυστικές για τους σπουδαστές, για την αγορά εργασίας. Το ΣΑΕΚ συμμετέχει στο παράλληλο μηχανογραφικό των πανελλαδικών εξετάσεων, ενώ από φέτος θα λειτουργήσει και το νέο εργαστηριακό κέντρο.
Φέτος εγκρίθηκαν και οι 4 νέες ειδικότητες που είχε ζητήσει το ΣΑΕΚ για το α’ εξάμηνο που άρχισε. Μαζί με τις 2 ειδικότητες που θα συνεχιστούν από τα προηγούμενα έτη θα έχουμε συνολικά 108 σπουδαστές σε 6 ειδικότητες, ενώ στο ημερήσιο και στο εσπερινό ΕΠΑΛ έχουμε πάνω από 250 μαθητές.
Επόμενος στόχος μας είναι η δημιουργία ενός νέου κτιρίου, που θα επιτρέψει στο ΣΑΕΚ αλλά και στο ΕΠΑΛ να επεκταθούν και να εμπλουτίσουν τις λειτουργίες τους.
Προϋπόθεση για την κτιριακή επέκταση ήταν η παραχώρηση του οικοπέδου από το υπουργείο Οικονομικών στον Δήμο Λευκάδας, διότι είχαμε το παράδοξο να έχουν ανεγερθεί τα κτίρια χωρίς να έχει παραχωρηθεί η έκταση. Για τον σκοπό, αυτό από το 2020 ξεκινήσαμε επαφές με το Υπουργείο Οικονομικών αλλά και με τις Κτιριακές Υποδομές, οι οποίες μάλιστα έκαναν αυτοψία στον χώρο. Έπειτα από εντατική προσπάθεια η παραχώρηση του οικοπέδου άνω των 10.000 τ.μ. ολοκληρώθηκε το 2024 και μπορούμε να προχωρήσουμε στην ανέγερση του νέου κτιρίου.
Κυρία Υπουργέ, κύριε Υφυπουργέ, η Λευκάδα ως το μεγαλύτερο κέντρο θαλάσσιου τουρισμού στη χώρα μπορεί να φιλοξενήσει ειδικότητες επαγγελματικής κατάρτισης που σχετίζονται με τον θαλάσσιο τουρισμό. Άλλωστε, έχω στείλει και σχετική επιστολή στο υπουργείο, η οποία συνοδευόταν από επιστολή του Λιμεναρχείου Λευκάδας και της Μαρίνας Λευκάδας, με την οποία τεκμηριώνονταν η κυρίαρχη θέση της Λευκάδας ως κέντρο θαλάσσιου τουρισμού, καθώς και οι αυξημένες ανάγκες σε συναφείς ειδικότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Με την ευκαιρία, θέλω να ευχαριστήσω την Υπουργό Παιδείας κ. Ζαχαράκη για τη διαχρονική υποστήριξη στο νησί μου, τον Υφυπουργό κ. Κώστα Βλάση, αλλά και την εισηγήτρια του νομοσχεδίου και πρώην Υφυπουργό κ. Ιωάννα Λυτρίβη, για την άριστη συνεργασία μας διαχρονικά, αλλά και να σας συγχαρώ για το σημερινό νομοσχέδιο.
Επιπλέον, στην Λευκάδα υπάρχουν όλες οι προϋποθέσεις για τη δημιουργία campus, όπου οι δομές θα παρέχουν συνεχιζόμενη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση σε σύνδεση με την αγορά εργασίας. Όραμά μας είναι να γίνει η Λευκάδα επίκεντρο επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για όλη την ευρύτερη περιοχή.
Κυρία Υπουργέ, ζητώ και τη δική σας βοήθεια για να κάνουμε το όραμα αυτό πραγματικότητα. Ελπίζω να έχουμε συνδρομή του Υπουργείου στα επόμενα βήματα, στην εκπόνηση του κτιριολογικού προγράμματος και της μελέτης και αργότερα στη χρηματοδότηση της κτιριακής επέκτασης του ΣΑΕΚ και των ΕΠΑΛ.»
Το βίντεο της ομιλίας μπορείτε να δείτε εδώ
