«Ηλεκτρονικό φροντιστήριο» κάνει σχεδόν ο ένας στους τρεις μαθητές και καθηγητές λυκείου, προκειμένου να προετοιμαστεί για τα μαθήματα της επόμενης ημέρας, αλλά κυρίως γι” αυτά των πανελλαδικών εξετάσεων.
Μόλις στον έναν μήνα λειτουργίας τους, τα «χτυπήματα» στις ιστοσελίδες http://digitalschool.minedu.gov.gr και http://www.study4exams.gr του υπουργείου Παιδείας έχουν πιάσει «κόκκινο», ενώ καθημερινά συνδέονται με αυτές εκπαιδευτικοί από περίπου 400 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προσφέροντας στους μαθητές παράλληλα με την παραδοσιακή και ψηφιακή διδασκαλία.
Ειδικότερα, συνολικά 141.090 μαθητές και εκπαιδευτικοί, στην πλειονότητά τους από σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, έχουν επισκεφθεί μέχρι σήμερα την ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας από 40.000 που ήταν κατά τη δοκιμαστική περίοδο λειτουργίας της, με τον αριθμό των επισκεπτών να αυξάνεται καθημερινά κατά περίπου 5.000.
Ψηφιοποίηση
Η υψηλή επισκεψιμότητα σε συνδυασμό με τα θετικά σχόλια από την ΟΛΜΕ, αλλά και επιστημονικές ενώσεις, όπως είναι η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, ενισχύουν την προσπάθεια των αρμοδίων του υπουργείου Παιδείας να επεκτείνουν τη ψηφιοποίηση της ύλης και σε άλλα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Σήμερα, καλύπτεται η ύλη σε τρία μαθήματα κατεύθυνσης της γ΄ λυκείου (Μαθηματικά, Φυσική και Αρχαία Ελληνικά), τα οποία επιλέγει η πλειονότητα (σχεδόν το 80%) των μαθητών της γ΄ λυκείου, ενώ με την έναρξη της επόμενης σχολικής χρονιάς (2011-2012) θα λειτουργήσουν τα ψηφιακά βοηθήματα για Μαθηματικά και Βιολογία γενικής παιδείας, αλλά και Λατινικά.
Οι μαθητές χρησιμοποιώντας όποια συσκευή επιθυμούν -από έναν φορητό υπολογιστή μέχρι και ένα κινητό τηλέφωνο- έχουν τη δυνατότητα να βλέπουν βιντεοσκοπημένες πρότυπες παραδόσεις των μαθημάτων αυτών, αλλά και υποστηρικτικό υλικό με σημειώσεις, επαναληπτικά τεστ και ασκήσεις στα πρότυπα των πανελλαδικών εξετάσεων. Ετσι, μπορούν να κάνουν εξάσκηση στην εμπέδωση της ύλης με το δικό τους ρυθμό, ανταλλάσσοντας εργασίες ή διαγωνίσματα με εκπαιδευτικούς ή άλλους μαθητές. Κι επειδή η μάθηση θα πρέπει να συνδυάζεται με την ψυχαγωγία, στο διαδικτυακό φροντιστήριο διατίθεται πρόσθετο ψηφιακό υλικό, όπως είναι φωτογραφίες, βίντεο, εγκυκλοπαίδειες και λεξικά, αλλά και εκπαιδευτικά παιχνίδια. Είναι ενδεικτικό ότι το υλικό που έχει ψηφιοποιηθεί μέχρι σήμερα αφορά σε 7.000 θεματικές ενότητες και προέρχεται όχι μόνο από σχολεία, αλλά και φορείς και οργανισμούς όπως τα Γενικά Αρχεία του Κράτους, την εκπαιδευτική ραδιοτηλεόραση, όλες τις βιβλιοθήκες κ.ά.
«Στόχος μας είναι να αξιοποιήσουμε τις νέες τεχνολογίες ώστε να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης και συνεπώς να εκμηδενιστεί η ανάγκη των μαθητών για φροντιστήρια», τονίζει, στην «ΗτΣ», ο γ.γ. του υπουργείου Παιδείας και αρμόδιος για τη συγκεκριμένη υπηρεσία κ. Βασίλης Κουλαϊδής. Όπως υπογραμμίζει, η προσπάθεια βρίσκεται στην αρχή της και συνεχώς θα ενισχύεται λαμβάνοντας υπόψη τις παρατηρήσεις των επισκεπτών. Ήδη, έχει αναπτυχθεί μηχανισμός help – desk που εντοπίζει τυχόν λάθη τόσο στο περιεχόμενο της ύλης όσο και σε τεχνικά ζητήματα και προχωρά στις απαραίτητες διορθώσεις.
Η θετική ανταπόκριση που έχει το εγχείρημα από μαθητές και εκπαιδευτικούς επιβεβαιώνεται και από τα ηλεκτρονικά μηνύματα που έχει λάβει το αρμόδιο για την υλοποίηση του έργου Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών του υπουργείου Παιδείας. Μάλιστα, όπως εξηγεί στην «ΗτΣ» ο διευθυντής του Ινστιτούτου κ. Παύλος Σπυράκης, πολλοί μαθητές διατυπώνουν τις προτάσεις τους για αύξηση του πλήθους των μαθημάτων, αλλά και για βελτιώσεις που αφορούν στην ανάπτυξη επιπλέον λειτουργιών.
Εθελοντές
Παράλληλα, φαίνεται να διαμορφώνεται μία τάση εθελοντισμού εκ μέρους των εκπαιδευτικών. Είναι χαρακτηριστικό ότι αρκετοί εκπαιδευτικοί -πολλοί εκ των οποίων είναι συνταξιούχοι- προτείνουν την εθελοντική συμβολή τους στην ανάπτυξη και βελτίωση των βοηθημάτων, ενώ άλλοι στέλνουν αυτοβούλως διορθώσεις του περιεχομένου της ύλης. Βεβαίως, η δράση του υπουργείου συγκεντρώνει και αρνητικά σχόλια τα οποία κινούνται στη λογική ότι μόνο η βελτίωση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης μπορεί να συμβάλλει στη μείωση της ανάγκης των μαθητών, ιδίως αυτών της γ΄ λυκείου, να πηγαίνουν φροντιστήρια…
On line τον Απρίλιο τα μηχανογραφικά
Την αλλαγή του συστήματος κατάθεσης μηχανογραφικών δελτίων, ώστε αυτά να συμπληρώνονται on line τον Απρίλιο από τους υποψήφιους για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και να κατατίθενται οριστικά το πολύ μέσα σε πέντε ημέρες μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών των πανελλαδικών εξετάσεων, εξετάζει το υπουργείο Παιδείας.
Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο φαίνεται να καταλήγει σε αυτή τη λύση προκειμένου να ικανοποιήσει την πλειονότητα των γονέων και μαθητών που αντέδρασε στην αρχική πρόταση του αρμόδιου υφυπουργού Παιδείας κ. Ιωάννη Πανάρετου η κατάθεση του μηχανογραφικού δελτίου να γίνεται την άνοιξη, πριν από τις πανελλαδικές εξετάσεις του Μαΐου. Με βάση τις ίδιες πηγές, όλες οι παράμετροι του νέου συστήματος θα εξεταστούν το αμέσως επόμενο διάστημα, ενώ θα γίνουν και δοκιμές ώστε να αποφασιστεί εάν μπορεί να εφαρμοστεί από φέτος ή θα μετατεθεί για την επόμενη σχολική χρονιά.
Σχέδιο
Ειδικότερα, ο σχεδιασμός προβλέπει ότι μέσω του νέου συστήματος κάθε υποψήφιος θα μπορεί να συμπληρώνει on line το μηχανογραφικό του τον Απρίλιο, δοκιμάζοντας διάφορους συνδυασμούς επιστημονικών πεδίων, χωρίς, όμως, να το καταθέτει. Η οριστική κατάθεση του δελτίου θα γίνεται στο τέλος Ιουνίου, δηλαδή μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών των πανελλαδικών εξετάσεων, με τον υποψήφιο να καταλήγει στα δύο επιστημονικά πεδία που θα δηλώσει, εφόσον έχει δει τα μόρια του.
Πηγές του υπουργείου Παιδείας εκτιμούν πως με το νέο σύστημα κατάθεσης μηχανογραφικών δελτίων θα ανακοινώνονται νωρίτερα οι βάσεις και τα αποτελέσματα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και ΤΕΙ, ενώ θα γίνει εξοικονόμηση κονδυλίων, καθώς δεν θα χρειαστεί να αμείβονται εκπαιδευτικοί που εργάζονται κατά τον μήνα Ιούλιο για τη συγκέντρωση των μηχανογραφικών δελτίων από τους υποψήφιους.
Πηγή: Ημερησία
