Εισηγητές του θέματος ήταν οι Κώστας Δρακονταειδής και Ευάγγελος Βερροιώτης που είχαν κάνει το αίτημα για να συζητηθεί το θέμα στο Δημοτικό Συμβούλιο. Ξεκινώντας ο κ. Δρακονταειδής έκανε μια εισαγωγή για τον ρόλο των πειραματικών σχολείων, καθώς πρόκειται για εκπαιδευτικές μονάδες που προωθούν τις καινοτόμες δραστηριότητες καθώς και δραστηριότητες κοινωνικής προσφοράς, την υλικοτεχνική υποδομή και την εμπειρία στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Τα σχολεία αυτά υποχρεωτικά πρέπει να είναι συνδεδεμένα με ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ο ίδιος βλέπει θετικά αυτό το εγχείρημα αρκεί να τηρούνται οι κανόνες της εκπαίδευσης αλλά και η ισότητα στην εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο αυτό έχει αποφασιστεί και η μετατροπή του 3ου Δημοτικού σε πειραματικό, με το ερώτημα αν πληρούνται τα κριτήρια, σε ότι αφορά στην κτηριακή και υλικοτεχνική υποδομή. Διαδικαστικά το θέμα βρίσκεται στο τελευταίο στάδιο, όμως σύμφωνα με τον κ. Δρακονταειδή η σχολική κοινότητα του εν λόγω σχολείου είναι απέναντι στην μετατροπή του σε πειραματικό. Γονείς και εκπαιδευτικοί θέτουν μια σειρά θεμάτων όπως είναι οι κτηριακές εγκαταστάσεις, καθώς λείπουν αίθουσες, αποθηκευτικοί χώροι, και μην ξεχνάμε ότι το 3ο συστεγάζεται με το 2ο Δημοτικό. Συνεπώς κατά τον κ. Δρακονταειδή η κοινή χρήση ενός πειραματικού και ενός κλασικού σχολείου, θα προκαλέσει προβλήματα και στα δυο.
Ο κ. Δρακονταειδής κατέθεσε την διαφωνία του με την μετατροπή του σχολείου και για πολιτικούς λόγους όπως υπογράμμισε, καθώς θεσμοθετείται η προσέλκυση χορηγών που σημαίνει ότι η πολιτεία προσπαθεί να λύσει τα οικονομικά προβλήματα των σχολείων με χορηγίες. Επιπλέον διαφωνεί και με την πρόβλεψη ότι σε αυτά τα σχολεία θα διοικούνται κατά τρόπον τινά από προσωπικότητες που όμως είναι ακαθόριστων κριτηρίων. Το χειρότερο κατά τον ίδιο είναι ότι δεν απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων που στην ουσία αποτελεί και ζήτημα δημοκρατίας. Η δε, λειτουργία του θα κρίνεται από τον διευθυντή Α΄ βαθμιας εκπαίδευσης ή ακόμα και τον διευθυντή του σχολείου. Όπως είπε ο κ. Δρακονταειδής εδώ φαίνεται ότι ο ρόλος που έπαιξε ο Δ/ντής της Α΄ βαθμιας, «δεν ήταν ιδιαίτερα καλός».
Ζητήματα ωστόσο προκύπτουν και με την κατάργηση οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών, διότι πλέον, δεν θα έχουν οργανική θέση στο συγκεκριμένο σχολείο αλλά θα είναι επί θητεία. Εκφράζοντας την θέση του δήλωσε και ο ίδιος ανήσυχος και προβληματισμένος για το εγχείρημα και τάχθηκε κατά της μετατροπής αυτής, καλώντας και το Σώμα να εκφράσει την αντίθεσή του.
Τον λόγο πήρε και ο δεύτερος εισηγητής Ευ. Βερροιώτης λέγοντας ότι στην πράξη πλέον έχει ανατραπεί ο ρόλος και ο χαρακτήρας των πειραματικών σχολείων. Αν και υπό κανονικές συνθήκες τα σχολεία αυτά έχουν την χρησιμότητά τους εδώ «υπάρχει μια φάμπρικα», όπως υπογράμμισε, ώστε σε κάθε Νομό ή Δήμο να υπάρχουν πειραματικά ή πρότυπα σχολεία. Αυτό κατά την άποψή του στην ουσία συνιστά διαχωρισμό των σχολείων σε καλά και κακά. Τα καλά που θα είναι τα πειραματικά θα συγκεντρώνουν τους καλούς μαθητές και εξυπηρετούν αυτό τον σκοπό των κυβερνήσεων, όχι μόνο της σημερινής, καθώς και της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.
«Αυτή η φάμπρικα αποδιοργανώνει τη σχολική ζωή και τον οικογενειακό προγραμματισμό, πολλών οικογενειών», είπε χαρακτηριστικά ο κ. Βερροιώτης. Πρόσθεσε ότι ο τρόπος που έγινε αποδεικνύει ότι και οι Διευθυντές Εκπαίδευσης λειτουργούν ως ένα γρανάζι αυτού του μηχανισμού. «Προφανώς ο συγκεκριμένος θέλοντας να κάνει το καλό παιδί στο υπουργείο Παιδείας παρακάμπτει τους πάντες και προτείνει να γίνει αυτό το σχολείο, αδιαφορώντας για τις όποιες συνέπειες», συμπλήρωσε. Όλα αυτά είναι μια διαδικασία στο να παρεμβαίνουν κάποιοι ακόμα και στο τι μαθαίνουν τα παιδιά και θα το επιβάλλουν με την χρηματοδότησή τους, δηλαδή τις χορηγίες. Και ο κ. Βερροιώτης εξέφρασε την αντίδρασή του.
Μιλώντας και οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών επανέλαβαν όσα ακούστηκαν από τους αιρετούς σχετικά με την αδυναμία του εν λόγω σχολείου να μετατραπεί σε πειραματικό τονίζοντας ότι αν υπήρχαν οι προϋποθέσεις δεν θα ήταν αντίθετοι. Τονίστηκε επίσης η αδιαλλαξία του Δ/ντης Α΄ βαθμιας στο να ακούσει τις αντιρρήσεις τους, ενώ και η συνάντηση που είχαν με τον βουλευτή Θανάση Καββαδά είχε ως αποτέλεσμα την υπόσχεσή του ότι θα δει το θέμα.
Στην συνέχεια μίλησε ο Δήμαρχος Ξενοφών Βεργίνης, ο οποίος ως εκπαιδευτικός, έχει εμπειρία στην εκπαίδευση και των πρότυπων σχολείων, λέγοντας ότι όντως τα πειραματικά σχολεία θέλουν και ειδικές συνθήκες. Τόνισε μάλιστα ότι θα μπορούσε να εκφραστεί και η γνώμη των μαθητών μέσα από ένα ερωτηματολόγιο. Είπε επίσης ότι ένα τέτοιο σχολείο πρέπει να είναι ελκυστικό για τους γονείς ώστε να στέλνουν σε αυτό τα παιδιά τους αλλά και για τους εκπαιδευτικούς για να θέλουν να διδάξουν σε ένα τέτοιο σχολείο. Για τον λόγο αυτό χρειάζεται ενημέρωση, αλλά και συναπόφαση όλων των εμπλεκομένων. Συμφώνησε ότι χρειάζονται οι προϋποθέσεις στις υποδομές και δεν πρέπει τέτοιες κινήσεις να γίνονται βιαστικά.
Ο Χαράλαμπος Καλός, λαμβάνοντας τον λόγο παρατήρησε ότι όσα έγγραφα κατέθεσαν οι εκπαιδευτικοί προς τους αρμόδιους για να εκφράσουν τις αντιρρήσεις τους από τον περασμένο Νοέμβριο δεν τα κοινοποίησαν και στον Δήμο ώστε να κάνει τις δικές του ενέργειες. Ασχολούμενος ωστόσο με το θέμα διαπίστωσε ότι πιθανότατα δεν έχουν τηρηθεί ούτε καν τα προαπαιτούμενα για την μετατροπή του σχολείου σε πειραματικό. Ωστόσο δεν εκφράστηκε αρνητικά για τα πειραματικά σχολεία γενικότερα αρκεί να πληρούνται οι τυπικές και ουσιαστικές προϋποθέσεις που στην περίπτωση του 3ου Δημοτικού Λευκάδας δεν ισχύει.
Στην δευτερολογία του ο κ. Δρακονταειδής άσκησε κριτική και στον βουλευτή λέγοντας ότι δεν μπορεί να δέχεται με τόση ευκολία αυτό που επιβάλλει η πολιτική, ενώ γνωρίζει τις αδυναμίες σε επίπεδο υποδομών του εν λόγω σχολείου. Ο Χαρ. Καλός κατέθεσε πρόταση προκειμένου το Δημοτικό Συμβούλιο να λάβει απόφαση κατάθεσης αίτησης ακύρωσης του ΦΕΚ που μετατρέπει το 3ο Δημοτικό σε πειραματικό, στο Συμβούλιο της Επικρατείας. Επειδή όμως όπως είπαν οι εκπαιδευτικοί έχει ήδη ασκηθεί από τον Σύλλογο Διδασκόντων τέτοια αίτηση ο κ. Καλός είπε ότι μπορεί αυτή να υποστηριχθεί και από το Δημοτικό Συμβούλιο.
Κλείνοντας ο Δήμαρχος διατύπωσε την δική του πρόταση λέγοντας ναι στην μετατροπή του 3ου Δημοτικού Σχολείου σε πειραματικό, αλλά με πλήρωση των βασικών και αναγκαίων προϋποθέσεων που απαιτεί η ίδρυση και η λειτουργία ενός πειραματικού σχολείου. Επειδή και η πρόταση του κ. Δρακονταειδή ήταν παρόμοια, καθώς είπε ότι και η δική του παράταξη δεν είναι αντίθετη στα πειραματικά σχολεία αλλά στην συγκεκριμένη περίπτωση δεν μπορεί να εφαρμοστεί αυτό ζήτησε από τον Δήμαρχο να συμφωνήσουν όλοι σε μια κοινή πρόταση ώστε η απόφαση να είναι ομόφωνη παρόλο που δεν έχει αποφασιστικό χαρακτήρα ως προς την εξέλιξη του ζητήματος αλλά τουλάχιστον ως πολιτική απόφαση θα έχει μια δόση πίεσης προς την κεντρική εξουσία. Για τον λόγο αυτό διατύπωσε μια πρόταση που λέει ότι το Δημοτικό Συμβούλιο είναι θετικό επί της αρχής στην ίδρυση πειραματικών σχολείων, υιοθετώντας όμως τις ανησυχίες της σχολικής κοινότητας διαπιστώνει ότι δεν μπορεί να γίνει στο 3Ο Δημοτικό, και συμπλήρωσε ότι μέσα σε αυτό να συμπεριληφθεί και το κομμάτι της προσφυγής στο ΣτΕ που πρότεινε ο κ. Καλός.
Ο Δήμαρχος όμως δεν συμφώνησε απόλυτα με αυτό, λέγοντας ότι ο ίδιος υποστηρίζει την δημιουργία ενός πειραματικού σχολείου στην Λευκάδα, επαναλαμβάνοντας ότι πρέπει να πληρούνται οι προϋποθέσεις.
Τελικά σε ψηφοφορία μπήκαν τρεις προτάσεις με την πρόταση του Δημάρχου να συγκεντρώνει την πλειοψηφία, όπως αναμενόταν.
